pour ce dernier cours de l'année scolaire, louis avait amené sa flute
il nous a joué un morceau, que nous avons mémorisé, et joué au piano
puis nous l'avons joué ensemble
nous avons ensuite solfier la melodie
puis, travail à la table, dans le silence, nous avons écrit ce que nous avons chanté
vous remarquerez que la succession des procédures est à l'exact inverse de la procédure maitrisienne;
dans le cas present, il y a d'abord pratique instrumentale, solmisation, puis écriture;
dans le cas d'une pratique maitrisienne, les enfants auraient d'abord eu acces à la partition, pour la chanter et la solfier, puis la jouer à l'intrument;
comme quoi, même dans un cours de formation musicale, le sacro-saint dogme maitrisiien peut être détourné
