Overblog Suivre ce blog
Administration Créer mon blog
7 février 2013 4 07 /02 /février /2013 08:34

 

 


Repost 0
6 février 2013 3 06 /02 /février /2013 21:53

une premiere mouture , c'est un peu vert, mais bon, c'est joué dans la bonne humeur

 


Repost 0
6 février 2013 3 06 /02 /février /2013 09:46

 

Les sociologues Boudon et Bourdieu s’opposent, l’un est libéral, l’autre marxiste ; l’un pense que c’est l’individu qui façonne la société, l’autre explique que c’est la société qui conditionne l’individu ; Camus et Sartre s’affrontent sur ce même front : l’un fait confiance à l’ethique des individus, l’autre pourfend la morale qui les aliène. Le récent débat entre Cahuzac et Melenchon ressasse les mêmes antiennes : l’un pense qu’il n’y a jamais eu de luttes de classe, mais, comme dirait De Gaulejac, une lutte de places, servie par une concurrence libre et non faussée, l’autre jure que c’est en changeant la société qu’on changera l’homme, combat titanesque que Guesde et Jaurès ont illustré en leur temps

Ramené à une pensée sur l’enseignement musical, deux idéologies offrent les perspectives de sa dialectique :

Soit l’individu est au centre de l’enseignement, alors l’esthétique et le répertoire n’ont pas à être imposé, l’apprenti artiste va éclore au gré de ses envies et de ses « motivations ».

Soit la culture et le patrimoine de la classe dominante devient un enjeu de survie et de transmission, auquel cas l’apprenti artiste devra se conformer à ses canons et à ses obligations.

Edgar Morin va nous permettre de débrouiller l’affaire : son invention de la « complexité », où les contradictions d’hier deviennent des fils qui se tissent et s’enchevêtrent, où , comme dirait Freud à propos des mots qui formulent une vérité et son contraire, se fait jour le fameux paradoxe  conceptualisé par l’école de Palo Alto, la contradiction individu-société devient un tourbillon infini dans lequel même Dieu ne reconnaitrait pas les siens.

Pensée libérale et marxiste ne seraient-elles pas alors ce que le sujet et le contre sujet sont à la fugue, le thème A et B à la sonate, des oppositions qui se dissolvent dans des développements méandreux qui s’achèvent au final par des cadences somptueuses et définitives, à l’égal de cet élève type auquel il faut bien lâcher la bride pour faire éclore ses désirs, mais dans un cadre normé qui définit son espace esthétique ?

 

Repost 0
6 février 2013 3 06 /02 /février /2013 09:43

 

Savoir lire les notes en clé de sol, puis en clé de fa, puis en clé d’ut troisième pour les altistes, en clé d’ut deuxième pour les cornistes, en clé d’ut quatrième pour les violoncellistes et les clarinettistes, est une véritable tarte à la crème, pensum obligé pour les solfégistes confirmés, savoirs à maitriser pour quiconque veut pretendre poursuivre des études musicales en troisième cycle dans un conservatoire.

J’en parle à mes petits élèves de premier cycle, et, lorsqu’ils ont compris le principe, le pensum devient jeu, une curiosité supplémentaire à ajouter aux méandres des arcanes de l’écriture musicale

Un moyen d’expliquer le transposition des clés est le suivant

Considérons la suite : un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, un, deux ………. correspondant à la suite 1 , 2, 3, 4, 5, 6, 7, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 1, 2……. qu’on peut faire correspondre sous forme de tableau

 

Transposer, c’est décaler d’un ou plusieurs rangs la colonne du bas

 

Je transpose par exemple la colonne du bas d’un rang vers la droite, ce qui me donnera

 

 

Ainsi, dans ce nouveau système transposé, un se dit 7, deux se dit 1, etc

 

Je peux transposer jusqu’à 7 rangs, ce qui fait que, selon le nombre de rangs décalés, un peut se lire 1, ou, 2, ou 3, etc…….

 

De la même manière, un si en clé de sol est nommé ré en clé de fa, do en clé d’ut 3, mi en clé d’ut 2, etc

Mais ce serait si simple d’appeler un chat un chat, un 1, et do do

 

un

deux

trois

quatre

cinq

six

sept

un

deux

trois

1

2

3

4

5

6

7

1

2

3

un

deux

trois

quatre

cinq

six

sept

un

deux

trois

7

1

2

3

4

5

6

7

1

2

Repost 0
5 février 2013 2 05 /02 /février /2013 22:02

un morceau qu'on essaie d'adapter pour plusieurs guitares, c'est pas gagné

 


Repost 0
5 février 2013 2 05 /02 /février /2013 15:52

 

 

 


Repost 0
5 février 2013 2 05 /02 /février /2013 15:50

 

 

 

 


 
Repost 0
5 février 2013 2 05 /02 /février /2013 09:22

c'est la chanson de la semaine pour les groupes A

 

apparemment une chanson du XVIII° siecle, mais dont l'origine géographique est incertaine; une breve recherche sur internet me donne la franche comté, les vosges et le poitou

 

quelques interpretations

 


 

 

guy beart (gainsbourg avait raison, la chanson est ici traitée de façon bien mineure!!!)

 


 

 

 nana mouskouri et ses celebres lunettes

 


Repost 0
3 février 2013 7 03 /02 /février /2013 08:33

 

 

Semaine 17

projet

paul

Ma vie au soleil de keen v

Melodie et accompagnement

A filmer, commencer gangan style

ambre

Aux arbres citoyen

A filmer, commencer la ballade des gens heureux de zaz

louna

grippe

Etudier les accords de j’ai demandé à la lune

Bastien/victor

Bastien malade, vu avec victor le principe du picking

A continuer, jouer sweet home alabama en duo, accompagnement et les differentes variantes, pour affiner la precision rythmique

younes

Le chat et la souris, une histoire mise en musique, filmé, commencé une deuxieme histoire

A continuer

Clement/lucas

Gangam style filmé, commencé avant qu’elle parte de sexion d’assaut

A continuer

kristina

Absente; Je suis un homme de zazie

Premiere partie de la melodie, vu accord avec main droite p , ima

Je suis un homme de zazie, etude de la deuxieme partie de la melodie

eline

 j’ai demandé à la lune , filmé, commencé nouvelle chanson de zaz

A continuer

dounia

Chanter arlequin avec accompagnement

A filmer

eric

Allelluia de jeff buket

clement

Etude gangam style

A continuer

vincent

 J’ai demandé à la lune, etude du chant accompagné, commencé l’aventurire

Continuer l’aventurier

carla

Etude des accords de when I am 64, fait la premiere partie

A continuer deuxieme partie

bianca

Etude des accords de when I am 64, fait la premiere partie

A continuer la deuxieme partie

axel

Etude de gangam style

Ilove rock and roll

nathan

 Etude de sweet home alabama, precision rythmique

A continuer

Maeva-lea

 Etude Du petit chevreau

Debut de chaudron troué

Repost 0
3 février 2013 7 03 /02 /février /2013 08:32

 

 

                                                Semaine 15

groupe

oral

ecrit

projet

Beaulieu A

Coquelicot, chanter en s’accompagnant au piano sur une pulsation ternaire

Ecriture des notes de l’accompagnement au piano

S’accompagner au piano en binaire et ternaire- coquelicot et à l’orée du bois

Beaulieu B

Pratique du rythme ternaire au piano

Lecture en ternaire des notes de la chanson le diable est venu

A continuer

Blaiserie A

Coquelicot, chanter en s’accompagnant au piano sur une pulsation ternaire

Ecriture des notes de l’accompagnement au piano

S’accompagner au piano en binaire et ternaire- coquelicot et à l’orée du bois

Blaiserie C

Lecture rythmique à partir des epreuves de fin de premier cycle

 

Continuer le travail sur les intervalles

3 cités D

Lecture des epreuves ecrites de fin de cycle, lecture de notes et rythmes

 

A continuer

Mjcaa A

Coquelicot, etude de la pulsation en ternaire sur cette chanson, filmé

Ecriture des notes jouées au piano

S’accompagner au piano sur coquelicot et à l’orée du bois

Mjcaa B

Lecture de notes et de rythmes à partir des epreuves de fin de cycle

 

Transformer les pulsations initiales de quatre doubles en une noire

3 cités A

Coquelicot, apprentissage et accompagnement corporel

 

S’accompagner au piano sur coquelicot et à l’orée du bois

3 cités B

Etude du poisson rouge, en rythme ternaire

 

Le vieux loup, etude de l’accompagnement en ternaire

3 cités C

Etude des epreuves de fin de cycle

 

commencer octaves et quintes, etude des accords majeurs/mineurs

Repost 0

Présentation

  • : Le blog de l'aunis
  • : actualité de la musique et de son enseignement
  • Contact

Recherche