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j'enseigne la musique au crr de poitiers et je rends compte ici en toute subjectivité de mes cours; je parle également de danse hip hop, parce que mes deux grands fils y sont de fervents adeptes; je raconte mes périples cyclistes, et enfin je fais part ici de mes reflexions post doctorales sur la musique et son enseignement
cette semaine, nous avons étudié la chanson "bubble gum
le groupe de la mjcaa la chante
la chante en s'accompagnant par un rythme corporel
puis avec une ligne de basse au piano
avec le groupe de beaulieu, chant et rythme corporel
on a appris le canon samba lélé et on a essayé de le chanter tout en faisant des pas de salsa; d'aucuns s'y sentent à l'aise, d'autres s'y essaient avec plus ou moins de bonheur
une première prise sur toute la chanson
une deuxieme prise sur le refrain seul
ils étaient trois lors du cours de ce vendredi 29 mai
nous avons appris la chanson "maria isabela"
puis nous avons appris la mélodie au piano
vue sous un angle
vue sous un autre angle
dalia enchaine ce cours de solfège avec son cours de guitare; elle a appris les accords de la chanson
ce jeudi, nous n'etions que trois en cours; on a étudié "koukabourra rit", que j'ai un peu modifié, et dont j'ai parlé dans un article précédent
et vollà le résultat
c'etait rigolo, on a fait une deuxième prise
les garçons au piano, les deux grandes au tableau, et les benjamines en spectatrices attentives, toute une famille se réunit pour chanter "mon ami me délaisse"
nous étions 4 en cours ce jeudi à la mjcaa; on a appris le chant "trois souris" et on a essayé de le jouer en canon au piano;
ines batifole dans l'aigu, les deux grandes, nairobi et hatua sont imperiales dans le medium, et joris joue en solo dans l'hyper grave
lors de ces quatre premières semaines, les élèves des groupes A ont appris deux chansons : arlequin et à l'orée du bois;
la chanson arlequin est chantée avec des gestes, de façon à mémoriser les trois couplets
pour la chanson à l'orée du bois ont été mémorisées les quatre première phrases
les enfants sont capables de jouer au piano, et de chanter avec le nom des notes, les deux premières phrases musicales de arlequin, et les quatre premières phrases de à l'orée du bois
les enfants sont capables de dessiner à la main levée un clavier de piano, et d'y situer les notes do ré mi fa sol la
les enfants sont capables de dessiner à la main levée trois lignes de la portée et d'y situer les notes do ré mi fa sol la
les parents peuvent vérifier sur le porte-vue le travail effectué, découvrir la partition des deux chansons apprises, et demander éventuellement à l'enfant de les chanter, et, selon les possibilités matérielles de chacun, de les jouer au piano.
mariam a participé au cours du groupe A ; elle a été embauchée pour jouer la chanson "trois souris", que les enfants du groupe ont solfié
pour ce dernier cours de l'année scolaire, louis avait amené sa flute
il nous a joué un morceau, que nous avons mémorisé, et joué au piano
puis nous l'avons joué ensemble
nous avons ensuite solfier la melodie
puis, travail à la table, dans le silence, nous avons écrit ce que nous avons chanté
vous remarquerez que la succession des procédures est à l'exact inverse de la procédure maitrisienne;
dans le cas present, il y a d'abord pratique instrumentale, solmisation, puis écriture;
dans le cas d'une pratique maitrisienne, les enfants auraient d'abord eu acces à la partition, pour la chanter et la solfier, puis la jouer à l'intrument;
comme quoi, même dans un cours de formation musicale, le sacro-saint dogme maitrisiien peut être détourné
marianne a joué deux morceaux devant ses camarades
on en a profité pour expliquer, partition à l'appui, le principe de la clé d'ut trois
