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j'enseigne la musique au crr de poitiers et je rends compte ici en toute subjectivité de mes cours; je parle également de danse hip hop, parce que mes deux grands fils y sont de fervents adeptes; je raconte mes périples cyclistes, et enfin je fais part ici de mes reflexions post doctorales sur la musique et son enseignement
nomen est l'unique élève du "groupe" B de formation musicale à la mjcaa
il joue ici un extrait d'un morceau de bartok
Après deux semaines de rodage, les groupes de formation musicale commencent à prendre leur rythme de croisière pour cette nouvelle année scolaire.
J'avoue que cette année, je suis particulièrement gâté :
Matériellement, je dispose à beaulieu, mjcaa et trois cités d'un nombre suffisant de claviers pour appliquer la pédagogie que j'expérimente depuis plusieurs années.
les effectifs des groupes A sont absolument parfaits, 7 élèves à beaulieu, 9 élèves aux trois cités, et élèves à la mjcaa, l'âge moyen est homogène, la majorité des élèves est en CE2 à l'école primaire.
Quant aux groupes B, C, et D, c'est la première année où je retrouve dans sa totalité des élèves que j'avais les années précédentes. Autant dire que l'obstacle de nouveaux élèves ignorant tout du clavier du piano est levé, je vais pouvoir continuer ainsi les principes d'improvisation, d'expérimentation et d'interprétation à partir du clavier.
ci-dessous le planning de mes cours de fmg
beaulieu, le lundi
groupe A de 16h45 à 18h
groupe B de 18h à 19h30
trois cités le mercredi
groupe D de 14h à 15h30
groupe A de 15h30 à 16h45
mjcaa le jeudi
groupe A de 16h45 à 18h
groupe B de 18h à 19h30
trois cités le samedi
groupe B de 9h à 10h30
groupe C de 10h30 à 12h
après moult tractations, dues entre autres à des problèmes de salles à la blaiserie, où l'offre de services explose et où les responsables ne savent plus où loger les activités nouvelles proposées, à des problèmes de salles à beaulieu, où les travaux de renovation vont commencer, et à des problèmes de salles aux trois cités, où il n'est pas toujours simple de s'inserer dans le planning des classes de theatre, je peux vous donner ici mon emploi du temps pour l'année prochaine
d'abord les cours de fmg
lundi à beaulieu
16h45 18h groupe A
18h 19h30 groupe B
mercredi aux trois cités
14h 15h30 groupe D
15h30 16h45 groupe A
jeudi à la MJCAA
16h45 18h groupe A
18h 19h30 groupe B
samedi aux trois cités
9h 10h30 groupe B
10h30 12h groupe C
pour l'atelier guitare, voici comment cela se presentera
le lundi à beaulieu,
de 19h30 à 20h30, clement et ambre
le mardi à beaulieu
de 17h à 21h clement et lucas, eline, ines, clement, eric, vincent
le mercredi aux trois cités
de 16h45 à 18h lea, maeva et dounia
le vendredi à la blaiserie
de 16h à 21h maceo, louna, axel, bianca, victor et bastien, nathan
si vous avez des objections sur ce planning, n'hesitez pas à m'ecrire
je contacterai chacun d'entre vous pour preciser les horaires par demi-heure
nils a suivi tout son premier cycle en formation musicale aux trois cités; il est desormais en deuxieme cycle en violoncelle, poursuit ses etudes en percussion en premier cycle, et a été admis en cham pour son entrée en sixième
à la fin de la premiere année, nils improvise au piano à partir de l'ane blanc
deux années plus tard, il se réapproprie ce theme pour en faire une compo pour violoncelle, qu'il presentera pour son passage de cycle
lors du dernier cours en quatrieme année, nils rejoue deux morceaux etudiés au cours de l'année scolaire
lina aura suivi les cours de formation musicale durant tout le premier cycle à l'annexe des trois cités
une petite retrospective
le groupe A
les premieres armes de lina au piano
lors d'une seance mémorable sur la presentation du basson
le groupe B
lina presente le violoncelle à ses camarades
le groupe C
lina joue du piano
là, elle est de dos et joue de son violoncelle
au piano, lors d'une impro
et en groupe D, c'est la fin de l'année, il se trouve qu'elle est toute seule en cours
elle joue les accords de I'm yours
et elle chante en s'accompagnant au piano une chanson apprise en premiere année
beau parcours, n'est ce pas?
selon les eleves presents, il arrive qu'on remue les deux pianos de la salle 5 pour les installer avec le piano à queue de la rotonde
ce qui donne 4 par pianos quand le groupe est composé de 12 eleves
ou bien le grand luxe, lorsque le groupe n'est composé que de trois élèves, alors chacun a son piano
mariam a joué cette piece en cours de fmg mardi à la blaiserie
le lendemain, je l'ai fait étudier à nils et severine, les deux seuls élèves présents au cours de fmg du mercredi aux trois cités; ces deux élèves ont apprécié la beauté nostalgique de ce morceau et vont vraisemblablement le rejouer à la maison.
cet accompagnement en tierces est une belle application de tout le travail de reconnaissance des tierces qui est en ce moment à l'oeuvre dans les groupes C et D
je pense que samedi matin, je ferai un travail d'écoute des tierces à partir de ce beau morceau
Savoir lire les notes en clé de sol, puis en clé de fa, puis en clé d’ut troisième pour les altistes, en clé d’ut deuxième pour les cornistes, en clé d’ut quatrième pour les violoncellistes et les clarinettistes, est une véritable tarte à la crème, pensum obligé pour les solfégistes confirmés, savoirs à maitriser pour quiconque veut pretendre poursuivre des études musicales en troisième cycle dans un conservatoire.
J’en parle à mes petits élèves de premier cycle, et, lorsqu’ils ont compris le principe, le pensum devient jeu, une curiosité supplémentaire à ajouter aux méandres des arcanes de l’écriture musicale
Un moyen d’expliquer le transposition des clés est le suivant
Considérons la suite : un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, un, deux ………. correspondant à la suite 1 , 2, 3, 4, 5, 6, 7, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 1, 2……. qu’on peut faire correspondre sous forme de tableau
Transposer, c’est décaler d’un ou plusieurs rangs la colonne du bas
Je transpose par exemple la colonne du bas d’un rang vers la droite, ce qui me donnera
Ainsi, dans ce nouveau système transposé, un se dit 7, deux se dit 1, etc
Je peux transposer jusqu’à 7 rangs, ce qui fait que, selon le nombre de rangs décalés, un peut se lire 1, ou, 2, ou 3, etc…….
De la même manière, un si en clé de sol est nommé ré en clé de fa, do en clé d’ut 3, mi en clé d’ut 2, etc
Mais ce serait si simple d’appeler un chat un chat, un 1, et do do
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un |
deux |
trois |
quatre |
cinq |
six |
sept |
un |
deux |
trois |
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3 |
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5 |
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2 |
3 |
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un |
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quatre |
cinq |
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un |
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1 |
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6 |
7 |
1 |
2 |
c'est la chanson de la semaine pour les groupes A
apparemment une chanson du XVIII° siecle, mais dont l'origine géographique est incertaine; une breve recherche sur internet me donne la franche comté, les vosges et le poitou
quelques interpretations
guy beart (gainsbourg avait raison, la chanson est ici traitée de façon bien mineure!!!)
nana mouskouri et ses celebres lunettes
certains eleves se lassent vite de repeter les phrases musicales qu'ila apprennent
gilles deleuze a ecrit sur la repetition, dans un livre intitulé "différence et répétition"
une phrase explique bien le sens de la répétition, quand elle est menée à bon escient
« répéter est un « irrecommençable ». Non pas ajouter une seconde fois et une troisième fois à la première, mais porter la première à la « nième » puissance ».
en d'autres termes, chaque repetition n'est pas la redite du même, mais est autre chose qui ajoute à la répétition précédente
c'est ce que je m'evertue à expliquer à mes élèves, surtout lors d'apprentissage de phrases rythmiques, où la répétition permet d'incorporer le savoir faire à acquerir, mais aussi d'être à l'écoute de l'autre et de soi même, dans un va et vient incessant où chaque rythme ponctué et répété renouvelle l'attention et la concentration de chaque executant
un petit exemple de répétition rythmique lors d'un cours de formation musicale
